The effects of improvisational music therapy on joint attention behaviors in autistic children: a randomized controlled study
Kim J, Wigram T, Gold C
Journal of autism and developmental disorders · 100 citas
Cómo se estudió
- Diseño
- Ensayo controlado aleatorizado (indexado por PubMed)
- Estudiado en
- Personas
- Resultado principal
- Marcadores de salud y funcionamiento
Quién lo pagó
- Financiación
- Financiación independiente
- Universidad u hospital
- Aalborg Universitet
Según 1 financiador declarado.
Publicación
- Publicado
- 2008-06-30 · J Autism Dev Disord · vol. 38 · número 9 · págs. 1758–1766
- Editorial
- Springer Science+Business Media
- Citado
- 371 citas · más que el 99% de estudios similares · 12.6× el promedio de su campo
- Impacto
- Entre el 10 % más citado de su campo
- Referencias
- 49 trabajos
- Acceso
- De pago
- Áreas de investigación
- Music Therapy and Health · Autism Spectrum Disorder Research · Music Education and Analysis
- Palabras clave
- improvisational music therapy, joint attention, autism spectrum disorder, preschool children, eye contact, turn-taking, play therapy, social skills intervention
- MeSH
- humans, music therapy, cooperative behavior, attention, autistic disorder, diagnostic and statistical manual of mental disorders, child, female, male
3 autores
- Jinah Kim🇩🇰 · autor de correspondenciaAalborg University
- Tony Wigram🇩🇰Aalborg University
- Christian Gold🇳🇴Uni Research (Norway)
Resumen
El texto original del estudio, en el idioma en que se publicó.
The purpose of this study was to investigate the effects of improvisational music therapy on joint attention behaviors in pre-school children with autism. It was a randomized controlled study employing a single subject comparison design in two different conditions, improvisational music therapy and play sessions with toys, and using standardized tools and DVD analysis of sessions to evaluate behavioral changes in children with autism. The overall results indicated that improvisational music therapy was more effective at facilitating joint attention behaviors and non-verbal social communication skills in children than play. Session analysis showed significantly more and lengthier events of eye contact and turn-taking in improvisational music therapy than play sessions. The implications of these findings are discussed further.
Resumen vía Europe PMC. Los derechos de autor siguen siendo de los autores o la editorial.
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