Digital Screen Time Limits and Young Children's Psychological Well-Being: Evidence From a Population-Based Study
Przybylski AK, Weinstein N
Child development · 74 citas
Etiquetas de revisión
Financiación no declaradaDatos neutrales que nuestra revisión registró sobre cómo se hizo este estudio. Describen el método, nunca si nos gusta el resultado.
Cómo se estudió
- Diseño
- Estudio transversal (clasificado por nuestro filtro de IA)
- Estudiado en
- Personas
- Resultado principal
- Marcadores de salud y funcionamiento
Quién lo pagó
- Financiación
- Financiación no declarada
Publicación
- Publicado
- 2017-12-13 · Child Dev · vol. 90 · número 1 · págs. e56–e65
- Editorial
- Wiley
- Citado
- 306 citas · más que el 100% de estudios similares · 81.7× el promedio de su campo
- Impacto
- Entre el 10 % más citado de su campo
- Referencias
- 66 trabajos
- Acceso
- De pago
- Áreas de investigación
- Child Development and Digital Technology · Impact of Technology on Adolescents · Educational Methods and Impacts
- Palabras clave
- screen time, screen time limits, young children, psychological well-being, caregiver attachment, resilience, curiosity, positive affect, American Academy of Pediatrics guidelines, parabolic relationship, cost-benefit analysis
- MeSH
- humans, family, parents, mental health, research design, time factors, child, preschool, caregivers, united states, female, male, screen time
2 autores
- Andrew K Przybylski🇬🇧 · autor de correspondenciaUniversity of Oxford
- Netta Weinstein🇬🇧Cardiff University
Resumen
El texto original del estudio, en el idioma en que se publicó.
There is little empirical understanding of how young children's screen engagement links to their well-being. Data from 19,957 telephone interviews with parents of 2- to 5-year-olds assessed their children's digital screen use and psychological well-being in terms of caregiver attachment, resilience, curiosity, and positive affect in the past month. Evidence did not support implementing limits (< 1 or < 2 hr/day) as recommended by the American Academy of Pediatrics, once variability in child ethnicity, age, gender, household income, and caregiver educational attainment were considered. Yet, small parabolic functions linked screen time to attachment and positive affect. Results suggest a critical cost-benefit analysis is needed to determine whether setting firm limits constitutes a judicious use of caregiver and professional resources.
Resumen vía Europe PMC. Los derechos de autor siguen siendo de los autores o la editorial.
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