The Effects of Bimanual Coordination in Music Interventions on Executive Functions in Aging Adults
Bugos JA
Frontiers in integrative neuroscience · 32 citas
Cómo se estudió
- Diseño
- Ensayo clínico controlado (clasificado por nuestro filtro de IA)
- Estudiado en
- Personas
- Resultado principal
- Marcadores de salud y funcionamiento
Quién lo pagó
- Financiación
- Financiación independiente
- Organización sin fines de lucro
- Retirement Research Foundation
Según 1 financiador declarado y la declaración de financiación del texto completo.
Publicación
- Publicado
- 2019-12-05 · Front Integr Neurosci · vol. 13 · pág. 68
- Editorial
- Frontiers Media
- Citado
- 79 citas · más que el 95% de estudios similares · 4.1× el promedio de su campo
- Impacto
- Entre el 10 % más citado de su campo
- Referencias
- 65 trabajos
- Acceso
- Acceso abierto (revista) · CC-BY
- Áreas de investigación
- Neuroscience and Music Perception · Music Therapy and Health · Motor Control and Adaptation
- Palabras clave
- Psychology, Motor coordination, Psychological intervention, Executive functions, Active listening, Cognition, Working memory, Motor skill, Piano, Cognitive psychology, Audiology, Physical medicine and rehabilitation, Developmental psychology, Communication, Neuroscience, Medicine
1 autor
- Jennifer A. Bugos🇺🇸 · autor de correspondenciaUniversity of South Florida
Resumen
El texto original del estudio, en el idioma en que se publicó.
Music training programs have been shown to enhance executive functions in aging adults; however, little is known regarding the extent to which different types of bimanual coordination (i.e., fine and gross motor) in music instruction contribute to these outcomes. The aim of this study was to examine the effects of bimanual coordination in music interventions on cognitive performance in healthy older adults (60-80 years). Participants (N = 135) completed motor measures and battery of standardized cognitive measures, before and after a 16-week music training program with a 3 h practice requirement. All participants were matched by age, education, and estimate of intelligence to one of three training programs: piano training (fine motor); percussion instruction (gross motor), and music listening instruction (MLI) (no motor control condition). Results of a Repeated Measures ANOVA revealed significant enhancements in bimanual synchronization and visual scanning/working memory abilities for fine and gross motor training groups as compared to MLI. Pairwise comparisons revealed that piano training significantly improved motor synchronization skills as compared to percussion instruction or music listening. Results suggest that active music performance may benefit working memory, the extent of these benefits may depend upon coordination demands.
Resumen vía Europe PMC. Los derechos de autor siguen siendo de los autores o la editorial (CC BY).
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